Imas (407190008), Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan 
Pemahaman Konsep Matematis Ditijau Dari Kemampuan Awal Matematika Siswa 
SMP.
Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan tentang kurangnya kemampuan 
siswa dalam menyelesaikan masalah matematika dalam bentuk soal yang lebih 
menekankan pada pemahaman konsep matematis suatu pokok bahasan tertentu. 
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman 
konsep matematis siswa yang belajar menggunakan model Discovery Learning
dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung. (2) Mengetahui 
perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang memiliki 
kemampuan awal tinggi, sedang dan rendah. (3) Mengetahui pengaruh interaksi 
antara model pembelajaran dengan kemampuan awal terhadap kemampuan 
pemahaman konsep matematis siswa. Metode penelitian ini merupakan quasi 
eksperimen. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII 
SMPN 6 Malingping sebanyak dua kelas yang di pilih secara acak. Instrumen yang 
digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Tes yang digunakan berupa tes tipe 
uraian. Berdasarkan hasil analisis data hasil penelitian di peroleh kesimpulan : (1) 
Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang 
belajar menggunakan model Discovery Learning dengan siswa yang belajar 
menggunakan model pembelajaran langsung. (2) Terdapat perbedaan kemampuan 
pemahaman konsep matematis ditinjau dari kemampuan awal matematika siswa. 
(3) Tidak terdapat pengaruh interaksi antara model Discovery Learning terhadap 
kemampuan pemahaman konsep matematis.
Kata Kunci : Kemampuan Pemahaman Konsep, Model Discovery Learning, Model 
Pembelajaran , Aktivitas siswa