Muhamad Eka Septian (2025). Penerapan Model Pembelajaran Resource Based

Learning (RBL) untuk meningkatkan kemampuan berPikir kreatif matematis siswa

pada materi SPLDV.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif

matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model Resource

Based Learning (RBL) dan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model

konvensional pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Jenis

penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi

experimental design) menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design.

Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Panggarangan

tahun ajaran 2025/2026 dengan sampel sebanyak dua kelas, yaitu kelas VIII C (32

siswa) sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII E (31 siswa) sebagai kelas kontrol

yang dipilih dengan teknik cluster sampling. Instrumen penelitian berupa tes uraian

kemampuan berpikir kreatif matematis yang mengacu pada empat indikator, yaitu

kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility), keaslian (originality), dan keterincian

(elaboration). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal (pretest)

kedua kelompok relatif setara dengan nilai signifikansi uji-t sebesar 0,798 > 0,05.

Setelah diberikan perlakuan, rata-rata hasil posttest kelas eksperimen adalah 24,84

lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yaitu 22,03. Hasil uji-t independen

menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat

perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, dapat disimpulkan

bahwa penerapan model pembelajaran Resource Based Learning (RBL) lebih

efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan

berpikir kreatif matematis siswa.