Yolanda (2024), Metode Sugesti Imajinasi Melalui Media Musik Instrumental Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas XI SMA. Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan mengenai rendahnya keterampilan menulis puisi pada siswa SMA kesulitan dalam berfikir kreatif pada siswa SMA yang ditandai dengan siswa kesulitan dalam mengerjakan soal yang berbeda dari yang dicontohkan gurunya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh keterampilan menulis siswa yang belajar menggunakan metode sugesti imajinasi dengan siswa menggunakan metode pembelajaran literasi. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Cihara sebanyak 2 kelas yang dipilih secara acak atau Random Sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes keterampilan menulis puisi. Tes yang digunakan berupa tes tipe soal. Berdasarkan hasil analisis data hasil penelitian ini diperoleh kesimpulan: Terdapat perbedaan pengaruh keterampilan  menulis puisi siswa yang belajar menggunakan metode sugesti imajinasi dengan siswa yang belajar menggunakan metode literasi. Keterampilan menulis puisi siswa yang memperoleh pembelajaran metode sugesti imajinasi lebih baik dari pada siswa yang belajar menggunakan metode literasi. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji hipotesis yaitu dengan menggunakan uji Mann-Whitney Test dari hasil data Gain score bahwa hasil yang diperoleh nilai Asymp Sig 0,005 < 0,05 artinya H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat dinyatakan terdapat perbedaan peningkatan yang signifikan Pengaruh Metode Sugesti Imajinasi Melalui Media Musik Instrumental Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa SMA.

Kata Kunci: Keterampilan Menulis Puisi, Metode Sugesti Imajinasi.